به گزارش ایسنا، کارشناسان میگویند این نسبت در مقایسه با نتایج بررسی قبلی که ۱۰ سال پیش انجام شد، افزایش یافته است.
وزارت آموزش ژاپن این بررسی را در بازه زمانی ژانویه تا پایان فوریه سال جاری میلادی (۲۰۲۲) در مورد مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان های دولتی انجام داد.
این وزارتخانه در این مطالعه، نظرات آموزگاران و سایر افراد مرتبط را در مورد ۷۵ هزار دانشآموز از بیش از ۱۶۰۰ مدرسه جمعآوری و ارزیابی کرده است.
نتایج نشان میدهد دانش آموزانی که احتمالا دارای مشکلات یادگیری، رفتاری و ارتباطی هستند ۸.۸ درصد کل دانشآموزان این مدارس را تشکیل می دهند.
به گزارش شبکه "ان اچ کی"، همچنین در بررسی سال ۲۰۱۲ میلادی که با روشهای قدری متفاوت انجام شده بود، نسبت چنین دانشآموزانی به کل دانشآموزان ۶.۵ درصد بوده است.
انتهای پیام
نظرات