به گزارش ایسنا، مصطفی آذرکیش در گردهمایی و نشست تخصصی سرگروه‌ها و سرمربیان درس آمادگی دفاعی سراسر کشور که در بندرعباس برگزار شد، با اشاره به جایگاه راهبردی این درس در نظام تعلیم و تربیت، بر ضرورت تربیت نسلی مسئول، خودباور، برخوردار از هویت ملی و آماده مواجهه با جنگ‌های شناختی و رسانه‌ای تأکید کرد.

وی ضمن گرامیداشت یاد و خاطره ائمه اطهار علیهم‌السلام و تسلیت شهادت امام هادی علیه‌السلام، اظهار کرد: فرصت حضور در جمع سرگروه‌ها و مربیان آمادگی دفاعی، فرصتی ارزشمند برای تقویت وفاق ملی و هم‌افزایی در مسیر ارتقای کیفیت این درس اثرگذار است.

عضو شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه یکی از اولویت‌های جدی وزارت آموزش‌وپرورش، ارتقای توانمندی‌های حرفه‌ای و تخصصی معلمان است، تصریح کرد: درس آمادگی دفاعی با توجه به اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به‌ویژه در راستای تعمیق باورهای دینی، تقویت هویت ملی و التزام به ارزش‌های انقلاب اسلامی، از جایگاهی ویژه برخوردار است.

وی سرگروه‌های آموزشی را معماران نگرش دفاعی نسل آینده دانست و افزود: انتظار ما از سرگروه‌های درس آمادگی دفاعی صرفاً انتقال محتوا نیست، بلکه نقش‌آفرینی در تربیت انسان‌های مسئول در قبال وطن، حقیقت و آینده کشور، رسالتی اساسی برای این گروه محسوب می‌شود.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به تحولات سریع دنیای امروز، خاطرنشان کرد: جنگ امروز صرفاً نظامی نیست، بلکه جنگی شناختی، رسانه‌ای و هویتی است و این موضوع ضرورت به‌روزرسانی محتواها، اصلاح روش‌های تدریس و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین از جمله هوش مصنوعی را دوچندان می‌کند.

وی با تأکید بر نقش الگویی معلمان و سرگروه‌ها در اصلاح و به‌روزرسانی روش‌های تعلیم و تربیت، بیان کرد: کلاس‌های آمادگی دفاعی باید از معلم‌محوری فاصله گرفته و به سمت آموزش‌های گفت‌وگومحور، گروهی و مسئله‌محور حرکت کنند تا مهارت‌هایی مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، کار تیمی و مسئولیت‌پذیری در دانش‌آموزان تقویت شود.

عضو شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات وزارت آموزش‌وپرورش در حوزه تأمین نیروی انسانی، اظهار کرد: در سال‌های اخیر بیش از ششصد نفر نیروی استخدامی در حوزه‌های مختلف جذب شده‌اند و برنامه‌ریزی برای ایجاد ثبات نیروی انسانی، به‌ویژه در درس آمادگی دفاعی، با جدیت دنبال می‌شود.

وی همچنین به نقش شبکه‌های یادگیری معلمان و طرح‌هایی مانند شمیم اشاره کرد و افزود: به اشتراک‌گذاری تجربه‌های موفق، تولید محتوای به‌روز و گفت‌وگوی حرفه‌ای میان معلمان، مسیر ارتقای کیفیت آموزش را هموار می‌کند.

به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش در پایان با تأکید بر اینکه معیار نهایی موفقیت آموزش، ایجاد تغییر مثبت در رفتار دانش‌آموزان است، خاطرنشان کرد: اگر آموزش‌ها منجر به تقویت توان مواجهه نسل آینده با چالش‌های پیش‌رو نشود، به هدف نهایی خود نرسیده‌ایم و این مسئولیت خطیر بر عهده همه ما در نظام تعلیم و تربیت است.

انتهای پیام