وزير پيشنهادي علوم، تحقيقات و فناوري:/كامل/ تقويت تشكلهاي دانشگاهي براي ارتقاي سطح دانش و اخلاق سياسي دانشجويان جزء برنامههايم است
وزير پيشنهادي علوم، تحقيقات و فنآوري، بر كيفي كردن آموزش عالي و متناسب سازي آن با نيازهاي توسعه و پيشرفت جامعه در ابعاد گوناگون تاكيد كرد.
به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، كامران دانشجو، وزير پيشنهادي علوم ، تحقيقات و فناوري در ابتداي صحبتهاي خود با تشكر از نمايندگان موافق و مخالف گفت: من متولد سال 1336 در روستاي اميرآباد (اميريه )فعلي ازتوابع دامغان مي باشم كه تحصيلات دبستان و دبيرستان خود را در تهران ، فسا ، ابهر و مجددا در تهران طي كردهام، درزماني كه در تهران بودم در محلههاي كارون دامپزشكي، هاشمي، طوس زندگي كرده و ديپلم رياضي خود را در سال 54 اخذ كردهام.
وي اضافه كرد: پدرم قاضي دادگستري بود كه پس از انقلاب شكوهمنداسلامي به مدت 12 سال مديركل دادگستري استان سمنان بودند و پس از آن در ديوان عدالت اداري و دادسراي انتظامي قضات خدمت كردم و نهايتا در سن 70 سالگي و پس از حدود 50 سال خدمت صادقانه به مردم اين مرز و بوم بازنشسته شدند.
به گفته كامران دانشجو وي پس از اخذ ديپلم، دوره كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكترا را در كشور انگلستان گذرانده و پس از فتواي تاريخي معمار كبير انقلاب در مورد سلمان رشدي مرتد به همراه برادرش و 7 تن از دوستان از انگلستان اخراج و به ايران بازگشته و از سال 1368 در وزارت سپاه سابق و در صنايع موشكي شهيد باكري در حالي كه همزمان به صورت حق التدريسي در دانشگاه تدريس ميكرده است، مشغول به كار شده است.
وزير پيشنهادي علوم، تحقيقات و فناوري ادامه داد: در سال 1373 به عضويت هيات علمي دانشكده مكانيك دانشگاه علم و صنعت درآمده و پس از تصدي مسووليت هاي مختلف به معلمي در دانشكده مكانيك پرداخته و مراتب استادياري و دانش ياري را در تيرماه سال 1381 و استاد تمامي را نيز در اسفند 85 طي نموده و تاكنون نيز تاليف و چاپ 5 كتاب و 80 مقاله در رشته مكانيك و هوافضا را در سوابق خود دارم.
وي 20 مقاله خود را چاپ شده در مجلات ISI عنوان كرد و ليست 29 پروژه خود را در كنار مقالات چاپ شده در جهت حل گرهاي از مشكلات صنعت نشان دهنده توجهاش به حل مسايل و مشكلات صنعتي كشور دانست.
دانشجو ادامه داد: از قبل تحقيقاتي كه انجام دادهام توانستم 30 پايان نامه دانشجويي كارشناسي ارشد و دكترا را با هدف حل مشكلات صنعت، به سرانجام برسانم و دانشجويان آن را فارغ التحصيل نمايم.
وي سوابق خود را بيانگر اين مساله عنوان كرد كه به عنوان يك سرباز كوچك انقلاب آمادهي انجام وظيفه در هر جايي كه نياز است، ميباشد.
وي اضافه كرد: جمهوري اسلامي ايران با ماهيت ديني پديدههايي مانند سياست، امنيت و حتي دفاع بستر و زيرساختي است براي تحقق اهداف فرهنگي، اقتصادي، اجتماعي مبتني بر عدالت و تامين آرامش مردم كه اين افتخار بزرگي براي اين سرباز انقلاب و نظام است كه با وجود داشتن سابقه علمي و فرهنگي مدتي نيز در جبهه سياسي خدمت كردهام.
وي سوابق اجرايي خود را نشان دهنده اين مساله عنوان كرد كه متعلق به آموزش عالي مي باشد كه اكثريت قريب به اتفاق آنها در دانشگاه ايفا شده است.
دانشجو با اشاره به 4 سال حضور خود در مناصب سياسي خاطرنشان كرد: اين مساله فرصتي براي من فراهم آورده كه در صورت حضور در آموزش عالي از سرمايه ارزشمند براي خدمت بهتر به مردم استفاده كنم؛ چرا كه مدير باسابقه علمي و آشنا به مسايل سياسي و حاكميتي بهتر مي تواند به تحولات دانشگاه بپردازد و در تنظيم رابطه حاكميت و دانشگاه و جامعه موفق تر عمل كند. چرا كه به تعبير آيت الله مدرس سياست ما عين ديانت ماست و انسان مومن و متمدن نميتواند از حوزه سياست و جامعه فاصله بگيرد.
وزير پيشنهادي علوم، تحقيقات و فناوري حضور خود در مناصب سياسي را با رويكردي علمي و دانشگاهي توصيف كرد و با اشاره به تلاش خود براي توجه بيشتر به نخبگان و نخبه گرايي اظهار داشت: بازگشت به حوزه مديريت آموزش عالي بازگشت به اصل، ريشه و خانه اصلي با كوله باري از خدمت شايسته است.
دانشجو مقوله آموزش عالي امروز را به عنوان ضرورتي راهبردي در حوزه آموزش و پايهاي براي پژوهش ، نواوري و خلاقيت در حوزه مسووليت دولتها عنوان كرد كه اين مساله بايد مورد حمايت جدي آنها باشد و يادآور شد: شكاف ميان فقير و غني در دسترسي به آموزش عالي و كيفيت آن چالش عمده فراروي دولتهاست كه بحران اقتصادي جهاني بيش از پيش به آن دامن زده است. براين اساس عدالت آموزشي به صورت عام و عدالت در آموزش عالي بايد سرلوحه فعاليت دولتها باشد.
وي اضافه كرد: براي ساختن جوامع دانش محور و براي پيشرفت پژوهش خلاقيت و نوآوري سرمايه گذاري روز افزون در آموزش عالي ضروري است تا از اين رهگذر دولت و ملت آماده مقابله با چالش هاي جهاني حال و آينده گردد و بدين منظور بايد توانمندسازي آحاد جامعه براي روبرو شدن با مسائل چند وجهي كه ابعاد سياسي ، علمي و اجتماعي ، فرهنگي و اقتصادي دارند در دستور كار قرار گرفته و توان ملي براي پاسخگويي افزايش يابد.
دانشجو با يادآوري تصويب برنامه پنج ساله توسعه كشور كه به زودي انجام مي شود، گفت: در آستانه تصويب برنامه پنج ساله كه دومين برنامه چشم انداز بيست ساله كشور بر پايه دانش فناوري است و ايران اسلامي پيشرفته و توسعه يافته را به عنوان قدرت اول منطقه معرفي مي كند بر خود فرض مي دانم كه از كليه وزيران دولتهاي قبلي و زحمات آنها و خصوصا دكتر زاهدي وزير دولت نهم تشكر كنم .
وزير پيشنهادي علوم در ادامه اظهارات خود سياست ها و برنامه هايش در اين وزارت خانه در دوره دهم را برپايه اصل مبناي داشتن دغدغه دين تشريح كرد.
وي همچنين بر كيفي كردن آموزش عالي و متناسب سازي آن با نيازهاي توسعه و پيشرفت جامعه در ابعاد گوناگون تاكيد كرد.
وي ادامه داد: داير نمودن رشته هاي خاص با توجه به پتانسيل جغرافيايي كشور خصوصا براي مناطق محروم و گسترش واحدهاي دانشگاهي دولتي در اين مناطق با هدف ارتقاي سطح علمي محرومين ، كاهش هزينه هاي تحصيل و جلوگيري از مهاجرت هاي بي رويه مدنظر قرار دارد.
دانشجو ايجاد واحدهاي دانشگاهي توسط دانشگاه هاي معتبر موجود در همان استان را عاملي براي تحقق اين مهم برشمرد كه ضمن كاهش مهاجرت ها هزينههاي تحصيلي اقشار كم درآمد را كاهش و زمينه ساز رونق مناطق محروم ميشود.
وزير پيشنهادي علوم، تحقيقات و فنآوري ايجاد رشته آينده پژوهي و تدوين سرفصل هاي آن را از ديگر برنامههاي خود در حوزه آموزش برشمرد و اظهارداشت: بايد بدانيم كه در 50 سال آينده در چه وضعي هستيم و بايد براساس آن برنامهريزي كنيم.
وي ادامه داد: براي پيشرفت و سرعت بخشيدن به روند توسعه و پيشرفت و عدالت بايد حوزه علوم پايه و علوم انساني اجتماعي تقويت شده و مطالعات رشتههاي بين رشتهاي تقويت و گسترش يابد.
دانشجو آخرين سرفصل برنامه هاي خود در حوزه آموزش را پيگيري تصويب دقيق و همه جانبه نقشه جامع علمي كشور و تلاش براي اجراي دقيق آن در طول برنامه عنوان كرد.
به گزارش ايسنا، وزير پيشنهادي علوم در ادامه دفاع از برنامههاي خود در توضيح برنامههايش در حوزهي پژوهش، گفت: يكي از برنامههاي ما برنامهريزي و تلاش براي رسيدن به پژوهش به جايگاه واقعي خود است، چرا كه در توليد ناخالص ملي اين موضوع از اهميت بسيار مهمي برخوردار است، بدان معنا كه تنها افزايش بودجه تحقيق و پژوهش به سه درصد توليد ناخالص داخلي نميتواند مشكلگشا باشد. بلكه نگراني در نحوه بكارگيري بودجه در راستاي اهداف ملي است. بر اين اساس فراهم ساختن بستر استفاده از بودجه پژوهش در تحقيقات هدفمند و پرهيز از موازيكاري تنها با تعريف يك سامانه جامع براي هدايت بودجههاي پژوهشي امكانپذير است كه اين امر در دستور كار وزارت علوم قرار ميگيرد.
دانشجو ادامه داد: تعيين اولويتهاي تحقيقاتي كشور مطابق با سند راهبردي جامع براي نظام تحقيقاتي – پژوهشي دانشگاههاي كشور و تقويت تعامل دانشگاه و مراكز آموزشي و پژوهشي با صنعت و ساير نهادهاي اجتماعي و حوزههاي كاربرد بر اساس سند راهبردي از ديگر برنامههاي بنده است.
وي با بيان اينكه اگر در حوزه صنعت حركتي آغاز شده است در حوزههاي مرتبط با علوم انساني و اجتماعي اين رابطه وجود نداشته يا بسيار ضعيف است، گفت: پژوهشهاي غيرهدفمند كه بعضا در تعريف رسالهها ديده ميشود تنها فرهنگ جامعه علمي را در جهت پژوهشهاي سطحي و زودبازده به طور مثال در چاپ سريع مقاله پيش خواهد برد و رفع مشكلات صنعتي يا اجتماعي كشور ناديده گرفته ميشود.
وزير پيشنهادي علوم، تجميع و همافزايي ظرفيت پژوهش كشور در حوزهي دولتي و غيردولتي و همچنين در دانشگاه و حوزه براي عرصه در حوزه بينالمللي را از ديگر برنامههايش در حوزهي پژوهشي عنوان و خاطرنشان كرد: در علوم انساني بايد تعامل حوزه و دانشگاه افزايش و همافزايي صورت گيرد. تاكنون در ارايه توان پژوهشي كشور در اين زمينه به ظرفيت حوزههاي علمي توجه لازم نشده است.
دانشجو بازنگري و تكميل آييننامه ارتقاي اعضاي هيات علمي با تكيه هر چه بيشتر به پژوهشها و مقالاتي كه در راستاي حل مشكلات حوزه كاربرد داخلي تعريف و تدوين شده است، را نيز از ديگر برنامههايش در حوزه پژوهش عنوان كرد و در مورد برنامههايش در حوزه فناوري، گفت: دستيابي به جايگاه دوم علمي و فناوري در منطقه و تثبيت آن در پايان برنامه پنجم يكي از اين برنامههاست. در اين رابطه بايد گفت كه در سالهاي متمادي ما از شاخصهاي غربي براي سنجش علم و فناوري استفاده كردهايم كه خود غربيها نيز به آن استناد نميكنند.
وي ادامه داد: تعداد ثبت اختراعات از شاخصهاي ديگر مورد استفاده براي ارزيابي سطح علمي كشور است، اين در حالي است كه تعداد ثبت اختراعات نيز نميتواند به تنهايي شاخص ارزش باشد. بلكه ميزان فروش يك ايده ملاك است. بايد بتوانيم هنر تبديل علم به ثروت يا به عبارتي تجاريسازي علم در دانشگاهها را آموزش دهيم و بر اين اساس درس و سرفصلهاي مربوطه و متون عام تعريف خواهد شد.
وزير پيشنهادي علوم، انجام يك دوره مطالعات منسجم و يكپارچه در سطح منطقه و جهان با هدف شناسايي موضوعات بكر علمي در زمينههايي همچون فناوري نانو، انرژيهاي نو، هوافضا، بيوتكنولوژي و ارايهي سند راهبرد ملي با تعيين اولويتهاي قابل دسترسي را از ديگر برنامههايش در حوزهي فناوري دانست و گفت: كشور ما ميتواند با سرمايهگذاري در اين بخشها قطبيت و محوريت منطقهاي و جهاني پيدا كند.
دانشجو جهتدهي بخشي از تحقيقات دانشگاهي در راستاي ارتقاي توانمنديهاي دفاعي و قدرت بازدارندگي به منظور دفاع از حاكميت، تماميت ارضي، منافع و امنيت ملي و مقابله موثر با تهديدات خارجي و ايجاد توازن منطقهاي را نيز از ديگر برنامههايش در حوزه فناوري نام برد و گفت: گسترش حمايتهاي هدفمند مادي و معنوي از نخبگان و نوآوران علمي و فناوري نيز از ديگر برنامههاي بنده بشمار ميآيد.
وي همچنين به توضيح برنامههايش در حوزهي دانشجويي پرداخت و گفت: از آنجا كه دانشجو از محيط دبيرستان كه در آن اوقات فراغت چنداني ندارد و يا در نهايت جوابگوي مدير دبيرستان است به محيطي كاملا باز با اوقات فراغت زياد وارد ميشود كه از اين به بعد به درستي نمايندگان مجلس، وزراء و دولت و تمامي نظام را پاسخگوي خود ميداند. اين روحيهي جوشنده، پژوهنده، پژوهشگر، پراحساس، پرعاطفه توام با انرژي، شجاعت، صداقت و آزادگي يك فرصت و پتانسيل مناسب نه يك تهديد است.
وزير پيشنهادي علوم، خاطرنشان كرد: اين يك فرصت و پتانسيل مناسب است كه نظام بايد با كمك آن به اهداف بالاي خود نزديك و نزديكتر شود. در اين راستا انس و الفت دانشجويان با يكديگر، تشكلهاي دانشجويي، اساتيد، مديريت دانشگاه و ستاد وزارت علوم و هويتبخشي هر چه بيشتر به دانشجويان و نقش آنها در فعاليتهاي متفاوت اجتماعي، فرهنگي، سياسي در راستاي منافع ملي ميتواند مبنا قرار گيرد تا اين عزيزان ضمن استكبارستيزي، صفا و صميميت را در محيط دانشگاه يك اصل قرار داده و بيش از پيش نقش الگوي رفتاري و اخلاقي خود در الگوسازي رفتار و اخلاق جامعه را اعمال نمايند.
دانشجو در ادامه گفت: از آنجا كه فطرت دانشجويان پاك، صادق، شجاع و آزاده هستند بايد اين فرصت را مغتنم شمرده تا نظام جمهوري اسلامي پويايي خود را حفظ كند. بايد از عمق جان باور داشت كه مجموعهي حركت دانشجويان مسلمان و مومنان با اختلاف نامها يك نويد براي آيندهي كشور و اسلام است.
وي به ارايهي رئوس برنامههايش در حوزه دانشجويي پرداخت و توضيح داد: تدوين نقش فعاليتهاي دانشجويي در توسعه فرهنگي، اجتماعي، سياسي، اقتصادي و پويايي و نشاط جامعه و همچنين تبيين نقش دانشجويان در رسيدن به اهداف و منافع ملي در راستاي هويتبخشي به جامعهي دانشجويي مطالعه و شناخت زمينههاي افزايش رضايتمندي دانشجويان و ايجاد آرامش و امنيت رواني و تامين حفظ حريم خصوصي آنها آشنايي هر چه بيشتر دانشجويان با حقوق شهروندي و آزاديهاي مدني مندرج در قانون اساسي و چگونگي صيانت از اين حقوق از جمله برنامههاي بنده در حوزهي دانشجويي است.
وزير پيشنهادي علوم، افزود: شناخت دانشجوياني كه در زمينههاي علوم انساني و تجربي ضريب هوشي بالايي دارند و از توان مديريت خوبي برخوردارند و همچنين هدايت و ايجاد انگيزه و تشويق آنها به ادامهي تحصيل در دورههاي تحصيلات تكميلي جهت كادرسازي و تربيت نيروي انساني متخصص، متعهد، مدير و مدبر براي آيندهي كشور با اهداي بورس تحصيلي يا كمك هزينه به آنها و همچنين فراهم كردن رشد اين دانشجويان در سطوح مختلف مديريتي كشور از ديگر برنامههاي بنده در حوزهي دانشجويي است.
دانشجو همكاري با سازمان تربيت بدني براي استفاده بهينه از اوقات فراغت دانشجويي را از ديگر برنامههايش برشمرد و در رابطه با برنامههايش در حوزه فرهنگي، گفت: تشكيل ستاد فرهنگي ويژه براي پاسخگويي به شبهات در راستاي اعتمادسازي بين تشكلهاي متفاوت دانشجويي و همچنين اعضاي هيات علمي و كاركنان شريف دانشگاهها، تقويت رابطه بين نهاد خانواده و دانشگاهها براي كاهش عوارض فرهنگي و تقويت نظارت خانواده به خصوص در سال اول يعني ترم اول و دوم براي دانشجويان ورودي جديد نيز از جمله برنامههاي بنده در حوزهي دانشجويي است.
وي تقويت تشكلهاي دانشگاهي براي ارتقاي سطح دانش، بينش و اخلاق سياسي دانشجويان و عموم جامعهي دانشگاهي براي ايجاد محيطي بانشاط و پويا در راستاي انجام ماموريت مهم توليد علم و تربيت نسل عالم، خلاق، آزادانديش، مستقل و عدالتخواه و تلاش براي ايجاد جامعهي اخلاقي در دانشگاهها نيز از ديگر برنامههايش در حوزهي دانشجويي عنوان كرد.
وزير پيشنهادي علوم، افزود: تبيين جايگاه كارمندان شريف اداري در دانشگاهها به عنوان يكي از اركان اصلي خانوادهي دانشگاهي كه تاكنون مغفول مانده است نيز از ديگر برنامههاي بنده در حوزهي دانشجويي است.
دانشجو در رابطه با برنامههايش در حوزهي مسائل رفاهي، گفت: تقويت و گسترش حركت آغاز شدهي نهضت خوابگاهسازي با ارتباط گسترده با خيرين و واقفين و همچنين نوسازي و حفظ و نگهداري تجهيزات و بناها و امكانات موجود و تقويت آنها در كنار توجه به وضعيت معيشتي كارمندان دانشگاهها - كه يكي از پرتلاشترين اقشار دانشگاهي هستند و شايد نقش و جايگاه آنها در آموزش عالي كشور مغفول مانده است – از جمله برنامههاي بنده در اين حوزه است.
وي توجه به دغدغههاي معيشتي دانشجويان و تقويت وامها و بورسهاي تحصيلي را نيز از جمله برنامههايش در حوزهي مسائل رفاهي عنوان كرد و به توضيح برنامههايش در حوزهي بينالمللي پرداخت و گفت: فعاليتهاي وزارت علوم در دورهي جديد بايد در حوزهي بينالملل از جايگاه ممتازي برخوردار باشد تا در راستاي تحقق اهداف چشمانداز بتواند حضور موثري در عرصههاي منطقهاي و بينالمللي داشته باشد. اين موضوعي است كه بعضا به آن توجه درخوري صورت نگرفته است و بايد مورد عنايت ويژه قرار گيرد.
دانشجو با اشاره به رئوس برنامههايش در حوزهي بينالمللي، گفت: بايد بازاريابي بينالمللي براي آموزش عالي ايران صورت گيرد، چرا كه ضروري است درصدي از ظرفيت دانشگاهها دولتي يا غيردولتي به ويژه در حوزه علوم پايه، مهندسي و به صورت خاص در حوزهي علوم انساني، رشتههايي كه توليدات بومي دارند با ملاحظات خاص خود به دانشجويان خارجي اختصاص يابد.
وي تقويت ديپلماسي علمي كشور به منظور گسترش تعاملات منطقهاي در مبادلات علمي، فرهنگي، هنري، آموزشي و صدور خدمات فني و مهندسي و علوم انساني و همچنين تقويت حضور و بهرهگيري از ظرفيت سازمانهاي منطقهاي و بينالمللي مانند اكو و يونسكو را از جمله برنامههايش در حوزهي بينالمللي عنوان كرد.
وزير پيشنهادي علوم، خاطرنشان كرد: مبارزه جدي با آپارتايد علمي و تلاش براي دسترسي آزاد كشورها به علوم و فنون جديد، ايجاد شهرك يا موسسه تحقيقاتي، بينالمللي براي جذب اساتيد ايراني خارج از كشور و فراهم آوردن زمينههاي مشاركت دانشمندان ايراني خارج از كشور در امر تحقيقات با كاربري داخلي نيز از ديگر برنامههاي بنده در حوزهي بينالمللي است.
وي به توضيح برنامههايش در رابطه با موارد متفرقه پرداخت و گفت: توجه به مقولهي اشتغال فارغالتحصيلان از طريق تقويت رشتههايي كه داراي بازار كار بيشتري هستند و يا جهت دادن به نهادهاي تصميمگير و سياستگذار و تقويت حوزههايي مانند مطالعات فرهنگي و اجتماعي و ادبيات براي ايجاد بازار كار از برنامههاي بنده در اين حوزه است.
دانشجو تقويت دانشگاههاي مناطق محروم و دور از مركز براي ايجاد جاذبه در ميان دانشجويان و توزيع عادلانهي امكانات آموزشي و پژوهشي در همهي نقاط كشور و علاقهمند نمودن استادان برجسته به حضور در اين دانشگاهها با ايجاد انگيزههاي مادي و معنوي براي خدمت اساتيد در اين دانشگاه از ديگر برنامههاي بنده در اين حوزه است.
وزير پيشنهادي علوم، خطاب به نمايندگان مجلس، گفت: بديهي است آنچه به عنوان سياستها و برنامهها ارايه شد تنها زماني ميتواند كارساز باشد كه كليهي امور با نگاه به جهانبيني اسلامي دنبال شود. اگر اساتيد و مسوولان دانشگاه و ستاد وزارتخانه علوم را از دريچهي اسلام ببينند آنگاه اين نگرش در گفتار، كردار، رفتار، اخلاق، اعمال، تدريس و تمام وجنات آنها نمايان خواهد شد.
به گزارش ايسنا، دانشجو با اشاره به بحثهاي مطرح شده در رابطه با مدركش، گفت: در اين رابطه حاشيهسازي و جوسازيهاي بياساس و بعضا مغرضانهي برخي از سايتهاي غيرمعتبر انجام شد. بر اين اساس در توضيح بايد گفت كه مرجع قانوني بررسي و ارزشگذاري مدرك تحصيلي وزارت علوم است كه مدارك تحصيلي بنده را نيز در سال 1368 در زمان دكتر فرهادي ارزشيابي شده است.
وي در ادامه توضيح داد: با اين وجود با توجه به حجم وسيع جوسازيها كليهي مدارك و مستندات مربوطه را در روز هفتم شهريور تحويل رييس كميسيون آموزش و تحقيقات به عنوان مرجع رسيدگي به اين امور دادم. ايشان نيز پس از بررسيهاي لازم ضمن تاييد ارزشيابي مدرك تحصيلي بنده در مقاطع كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكترا شايعات و جوسازيهاي مذكور را رد و بياساس نموده است.
وزير پيشنهادي علوم، در رابطه با نظرش در مورد دانشگاه آزاد نيز، گفت: بنده دانشگاه آزاد و دولتي را در مقابل يكديگر نميدانم بلكه آنها را مكمل و در كنار هم و در راستاي اهداف آموزش عالي ميدانم كه ميبايست در چارچوب قانون حمايت شوند. اگر مفسدهاي نيز مشاهده شد هيچ تفاوتي نميكند و بايد در دانشگاههاي دولتي يا آزاد بايد در حدود قانون و طبق مقررات با آن برخورد شود.
دانشجو در ادامه يادآور شد: مسوولان و خدمتگزاران در وزارت علوم و دانشگاهها بايد نسبت به داشتن دغدغه دين حساس باشند تا فرهنگ تلاش و اخلاص نهادينه باشد.
وي با بيان اينكه نمايندگان مجلس شوراي اسلامي سرمايهي فكري بيبديل هستند، گفت: اگر وزارت علوم به دنبال تحول در علوم، تحقيقات و فناوري كشور است بايد آن را در تعامل مثبت، همفكري و پشتيباني مجلس و نمايندگان محترم آن جستوجو نمايد تا به اهداف مورد نظر دست پيدا كند.
وزير پيشنهادي علوم، در پايان گفت: بنده در چند روز اخير هر زماني كه در كميسيونها و فراكسيونهاي مجلس حضور پيدا كردم با فضايي كاملا گرم و صميميانه مواجه شدم كه پس از ارايهي برنامهها نه تنها با بررسيهاي كارشناسانه بلكه راهنماييهاي دلسوزانهي نمايندگان قوت قلب گرفتم كه اگر مورد اعتماد مجلس شوراي اسلامي قرار گيرم با توكل به خدا و پشتيباني نمايندگان ميتوانم خدمتگزاري مناسبتري را به مردم شريف اين مرز و بوم و به صورت عام به دانشجويان و دانشگاهيان به صورت خاص ارايه نمايم.
انتهاي پيام
- در زمینه انتشار نظرات مخاطبان رعایت چند مورد ضروری است:
- -لطفا نظرات خود را با حروف فارسی تایپ کنید.
- -«ایسنا» مجاز به ویرایش ادبی نظرات مخاطبان است.
- - ایسنا از انتشار نظراتی که حاوی مطالب کذب، توهین یا بیاحترامی به اشخاص، قومیتها، عقاید دیگران، موارد مغایر با قوانین کشور و آموزههای دین مبین اسلام باشد معذور است.
- - نظرات پس از تأیید مدیر بخش مربوطه منتشر میشود.
نظرات