اسماعیل ملایی، در گفت‌وگو با ایسنا گفت: «طرح حامی» (حمایت آموزشی مستمر یادگیرندگان) طرحی برای حمایت از دانش‌آموزانی است که در معرض خطر تکرار پایه هستند و در طول سال تحصیلی نتوانسته‌اند به اهداف آموزشی برسند.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش قم با بیان اینکه اجرای طرح حامی، از ابتدای سال تحصیلی آغاز می‌شود؛ نخستین گام، شناسایی دانش‌آموزان نیازمند توسط معلم و سپس پیگیری توسط مدیر مدرسه است.

وی گفت:دانش‌آموزان هدف در چند دسته کلی قرار می‌گیرند؛ دانش‌آموزان دارای مشکلات و اختلالات یادگیری متفاوت که به مراکز تخصصی اختلالات یادگیری (مستقر در ادارات آموزش و پرورش استثنایی) معرفی می‌شوند. دانش‌آموزان دیرآموز که در دستیابی به اهداف درسی با مشکل مواجه شده‌اند. پرونده این دانش‌آموزان توسط کارشناسان نواحی در کارگروه دیرآموزان مورد بررسی قرار می‌گیرد.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش قم، افزود: همچنین تعدادی از دانش‌آموزان هستند که نیاز به مراقبت‌های ویژه دارند و باید خارج از ساعت مدرسه، در پایگاه‌های آموزشی توسط معلمان توانمند مورد توجه قرار گیرند.

وی با بیان اینکه یکی از عوامل مؤثر در افت تحصیلی، تراکم بالای کلاس‌های مدرسه است، بیان کرد: این  عامل، زمان لازم برای رسیدگی به دانش‌آموزان ضعیف‌تر را از معلم می‌گیرد. در مقابل، کلاس‌های طرح حامی، در دوره اول ابتدایی (پایه‌های اول تا سوم) کلاس‌ها حداکثر ۱۰ نفره است و در دوره دوم ابتدایی، تعداد دانش‌آموزان حداکثر ۱۵ نفر در نظر گرفته شده است.  

 با بیان اینکه تأکید آموزشی این طرح بر سه درس پایه فارسی، ریاضی و علوم متمرکز است، گفت: دانش‌آموزان بیشترین مشکلات را در این دروس دارند؛ انتظار می‌رود با این حمایت متمرکز، تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان بتوانند به سطح مطلوب ارتقا یابند.

ملایی تصریح کرد: آمار سال گذشته نشان می‌دهد حدود ۷۰ درصد از شرکت‌کنندگان در طرح، یا دارای اختلالات یادگیری بودند یا علیرغم اجرای طرح در فصول پاییز، زمستان و تابستان، نتوانستند رشد تحصیلی کافی داشته باشند.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش قم با اشاره به اینکه به منظور حفظ کیفیت و اثربخشی آموزش، استفاده از نیروهای دانشجویی در این طرح امکان‌پذیر نیست، ادامه داد: از آنجا که این دانش‌آموزان دارای ضعف پایه‌ای هستند، فقط از معلمان رسمی یا بازنشسته‌ای استفاده می‌شود که چندین سال سابقه تدریس در پایه هدف را دارا باشند و توانایی به کارگیری روش‌های متنوع و فعال مانند فعالیت‌های دست‌ورزی را داشته باشند.

وی با اشاره به پیشینه طرح‌های حمایت آموزشی مستمر یادگیرندگان گفت: قبل از طرح حامی از حدود ۴ سال پیش با عنوان «پایگاه‌های جهادی» در استان قم در حال فعالیت بوده است.
 
ملایی با بیان اینکه امسال با همکاری امور بین الملل، تعدادی از پایگاه‌ها به‌ویژه در مناطق محروم زیر نظر یونیسف هستند تا عدالت آموزشی بهتر برقرار شود، تأکید کرد: از ۶۷ پایگاه، حدود ۱۶ پایگاه در مناطق محروم زیر نظر یونیسف هستند و از معلمان با تجربه‌تر و توانمندتر در آن‌ها استفاده می‌شود.

وی افزود: برخلاف سال گذشته که فرآیند گزینش معلمان نظام‌مند نبود، امسال تمامی معلمان شرکت‌کننده در کارگاه‌های آموزشی و جلسات توجیهی ویژه طرح شرکت داده شده‌اند. طراحی فرم‌های ارزیابی دقیق‌تر نیز باعث شده تا فقط دانش‌آموزان در معرض خطر تکرار پایه، به پایگاه‌ها معرفی شوند و خدمات به صورت متمرکزتری ارائه شود.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش قم، با بیان اینکه یکی از مهم‌ترین چالش‌های مرتبط با دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، پیامدهای آسیب‌های اجتماعی آن است، گفت: بنابراین، رویکردی فراجناحی و فراسازمانی به این مسئله ضروری است.

وی در پایان یادآور شد: اگرچه آموزش و پرورش مسئولیت شناسایی و آموزش این دانش‌آموزان را بر عهده دارد، اما برای حمایت همه‌جانبه و جلوگیری از ترک تحصیل آنان، نیازمند همکاری و مساعدت نهادهای دیگری مانند بهزیستی، کمیته امداد، شهرداری و سایر ارگان‌ها است. تنها با عزم و اقدام جمعی می‌توان این کودکان را در چرخه آموزشی حفظ و از بازماندگی آنان جلوگیری کرد.

انتهای پیام